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課程論文撰寫時(shí)，想降低論文的AI率，關(guān)鍵是讓內(nèi)容回歸“人寫”的質(zhì)感，從表達(dá)、邏輯和細(xì)節(jié)處下功夫，而不是單純依賴工具降重。

要知道AI生成的文本往往會(huì)偏標(biāo)準(zhǔn)化、模板化，用詞精準(zhǔn)但少了點(diǎn)“人味兒”。你可以把一些過于規(guī)整的句式拆開，換成更口語化、帶點(diǎn)個(gè)人風(fēng)格的表達(dá)。

比如把“綜上所述，該現(xiàn)象主要由以下因素導(dǎo)致”改成“仔細(xì)分析會(huì)發(fā)現(xiàn)，這事兒其實(shí)和好幾個(gè)方面的原因有關(guān)”，讓文字更自然。適當(dāng)加入一些不完美但符合真實(shí)思考過程的小瑕疵，比如偶爾的口語過渡詞，或者對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的猶豫性表述，能增加“人寫”的痕跡。

AI寫的內(nèi)容邏輯通常很嚴(yán)密，但有時(shí)過于跳躍或完美，反而顯得不真實(shí)。你可以重新梳理下論述順序，按照自己實(shí)際思考問題的方式調(diào)整段落銜接，比如先拋出疑問再逐步解答，或者在分析時(shí)加入一些個(gè)人的觀察視角，讓邏輯鏈條更貼近真實(shí)的學(xué)習(xí)過程。

細(xì)節(jié)填充很重要。AI生成的文本可能大而化之，你可以補(bǔ)充一些具體的細(xì)節(jié)，比如結(jié)合課程里學(xué)到的小案例、自己聽課時(shí)的小感悟，或者把抽象的概念用更生活化的語言解釋一遍。這些細(xì)節(jié)能讓內(nèi)容更豐富，也增加了人工撰寫的痕跡。

最后用Papertime這類查重工具檢測(cè)下ai率，別只盯著降重?cái)?shù)字，重點(diǎn)看它標(biāo)注出來的高AI率段落，手動(dòng)調(diào)整這些部分的表達(dá)方式，把機(jī)械化的表述換成更靈活的語言，讓論文既有清晰的邏輯，又有真實(shí)的“人味兒”。