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畢業(yè)論文修改降重說(shuō)白了就是把重復(fù)內(nèi)容換個(gè)說(shuō)法，但得改得自然，不能讓文章邏輯亂套。而修改的關(guān)鍵是要理解原文意思，而不是簡(jiǎn)單調(diào)換詞序或者替換近義詞，不然改完可能連自己都看不懂。

建議先從長(zhǎng)句子下手。把復(fù)雜的長(zhǎng)句拆成幾個(gè)短句，或者把短句合并成長(zhǎng)句，改變句子結(jié)構(gòu)本身就能降低重復(fù)率。主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)回切換也有效，比如“我們做了實(shí)驗(yàn)”改成“實(shí)驗(yàn)由我們完成”，雖然意思一樣，但表述方式不同。

調(diào)整段落結(jié)構(gòu)也管用。把原文的論證順序打亂，比如先講結(jié)論再分析原因，或者把分論點(diǎn)順序重新排列。把理論部分和實(shí)踐部分互換位置，或者把案例分析穿插到理論討論中，這樣整體框架變了，重復(fù)率自然下降。

刪除冗余表述。很多重復(fù)是因?yàn)閺U話太多，比如“根據(jù)我們的研究結(jié)果可以看出”“通過(guò)分析我們可以發(fā)現(xiàn)”這種套話，直接說(shuō)結(jié)果就行。把重復(fù)解釋同一觀點(diǎn)的句子合并，或者刪掉可有可無(wú)的過(guò)渡句，既能降重又能讓文章更簡(jiǎn)潔。

圖表替代文字。能用表格展示的數(shù)據(jù)就別用文字描述，能把流程畫(huà)成示意圖的就別寫(xiě)步驟說(shuō)明。圖表本身不參與論文查重，還能讓文章更直觀，一舉改完后一定要通讀全文。降重后的句子可能邏輯不通順，或者漏掉關(guān)鍵信息，自己檢查一遍比反復(fù)查重更高效。